lunes, 31 de marzo de 2014

Os dejamos algunas fotos del día de hoy durante los apadrinamientos y amadrinamientos lectores. 


 Aprender a leer es lo más importante que me ha pasado. Casi 70 años después recuerdo con nitidez esa magia de traducir las palabras en imágenes. Mario Vargas Llosa, Premio Nobel de Literatura.








viernes, 28 de marzo de 2014

SEGUIMOS INVESTIGANDO

Como ya sabéis, en clase decidimos investigar sobre el caballito de mar, el pez erizo y la ballena azul. Para ello, pedimos ayuda a las familias y que en casa buscasen toda la información posible sobre estos animales. Cada niñ@, en la asamblea, nos explica un poquito que aprendió en casa sobre ese animal. Hacemos un pequeño resumen entre todos sobre lo más importante y cada grupo lo escribe. Próximamente pondremos algunas fotos sobre esta actividad para que os hagáis una mejor idea.
GRUPO DEL PEZ ERIZO: Jesús, Brais A, Alberto y Uxía.

 GRUPO DE LA BALLENA AZUL: María, Eneritz, Naiara y Brais P.



 GRUPO DEL CABALLITO DE MAR: Hugo, Leire y Alba.

miércoles, 26 de marzo de 2014

JUGAMOS CON LAS LETRAS

Seguimos haciendo juegos de equipos en clase y esta vez cada equipo tenía una foto de un animal marino y un montón de letras. Entre todos tenían que ponerse de acuerdo para formar la palabra correcta. Los objetivos que perseguimos en este juego eran: escuchar (o por lo menos intentarlo) a los compis de equipo y ayudarse. No salió nada mal y seguimos avanzando con la lectoescritura. 






miércoles, 19 de marzo de 2014

¡¡FELIZ DÍA DEL PADRE!!

Para este día tan especial, los niñ@s de infantil hicieron las iniciales del nombre de sus papis, utilizando plastilina, pintura, látex y purpurina. Además escribieron una poesía e hicieron un dibujo. Quedó un regalo muy chuli y a ellos les hizo mucha ilusión hacerlo.

martes, 18 de marzo de 2014

TRABAJO COOPERATIVO EN EL AULA

En varias ocasiones hemos estado realizando en clase técnicas de trabajo cooperativo, y la semana pasada llevamos a la práctica el folio giratorio. Pero imagino que os preguntaréis de qué trata eso del trabajo cooperativo. Así a grandes rasgos, podemos destacar algunos aspectos.
Es una manera de que, haciendo grupos de trabajo en el aula, los niñ@s aprendan no solo lo que el profe les enseña, sino que también sean capaces de aprender de sus compañer@s de equipo.
Los niñ@s aprenden a trabajar en equipo, a ser solidarios, a ayudarse...es decir, cooperar para aprender y aprender a cooperar.
Así visto en la teoría, parece una tarea sencilla para llevar a cabo en el aula. Con nuestros peixiños poco a poco va dando sus frutos, ya que les motiva mucho trabajar en grupos, pero sobre todo ayudarse unos a otros (y eso que a principio de curso esto era impensable). De esta experiencia están aprendiendo no solo contenidos educativos sino también a controlar su temperamento y emociones, el niñ@ que ya es líder por naturaleza va dejando que otros compañeros intervengan en el grupo y sobre todo a cooperar (algo tan necesario ya desde la escuela infantil). 
Os dejamos unas fotos de la actividad y más adelante ya os explicaremos en qué consiste la técnica del folio giratorio.










 

viernes, 14 de marzo de 2014

MURAL DEL PROYECTO BAJO EL MAR

Seguimos trabajando en el proyecto de este trimestre y por eso os queremos enseñar nuestro rincón sobre el mar. Como podéis ver, contamos con un montón de material para investigar sobre los peces y todo ello gracias a las familias que aportaron cuentos, enciclopedias, dibujos, poesías, muñecos, etc. 
Aunque ya aprendimos un poquito sobre los peces en general, decidimos por votación buscar información sobre: la ballena azul, el pez erizo y el caballito de mar. Asi que...¡estad atentos a nuestro blog!




jueves, 13 de marzo de 2014

APRENDIENDO LOS MESES DEL AÑO

¿Cuál es la manera más fácil y divertida de aprender los meses del año? Los peixiños de 5 lo tienen muy claro...¡¡cantando!!



 

miércoles, 12 de marzo de 2014

MURAL INVERNO

Con estes días tan soleados, na clase dos peixiños xa estamos a piques de recibir a nova estación da primavera. Pero antes de nada, queremos que vexades o noso mural de inverno, e algunha cousiña mais que fixemos neste trimestre.

jueves, 6 de marzo de 2014

DESCUBRIMOS CÓMO SON LOS PECES

Hace algunos días que llegaron unos pequeños animalitos a nuestra clase. Gracias a que el papá de Brais Pazo trabaja en una pescadería, nos pudo conseguir unos peixiños para poder investigar. Descubrimos cómo son por dentro el tiburón, el bacalao, la raya y el melgacho. La profe Francis y la profe Rebeca nos ayudaron en la investigación y aprendimos un montón sobre los peces. 
 
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domingo, 2 de marzo de 2014

¿QUÉ SABEMOS DE LOS PECES?



Seguimos con el proyecto, y esta vez, los niñ@s cuentan en la asamblea todo aquello que saben sobre los peces. Como podréis ver, algunas ideas no van mal desencaminadas.


  • Los peces respiran por las escamas y por la boca.
  • Cuando comen, se les abren las branquias y echan burbuja.
  • Los peces del mar son grandes para que los coma el tiburón.
  • Los peces comen plancton, y solo lo comen si les das plantas cortadas con el cuchillo.

  • Los peces comen comida de plato.
  •   Viven en las rocas dónde hay un agujero, dónde no hay ningún pez, ni nécora, ni buey.
  • Cuando respiran por las branquias, se les abre algo en la cara para que respiren y sino los tiramos.

  • Comen algas y no beben, porque no les echas agua y no tienen pocito para beber.

  • Si les quitas el agua pueden saltar, y con tanta agua se mueren.

  • Si beben agua de la pecera, se mueren.

  • Hay unos peces raya con alas y una línea rosa y conozco unos que tienen una cola muy grande.

  • Hay uno que es pez globo y tiene pincho para pinchar los peces, por si viene el tiburón.

  • Conozco un pez que se parece a avispas y que tiene luz y está en la profundidad, y hay peces que comen basura.

  • El pez sierra tiene una nariz larga de sierra para que los tiburones no lo coman.

  • Las medusas dan calambres.

  • El tiburón es un pescado y si le gusta el pescado, tiene que comerse a sí mismo.

  • Los peces respiran cuando tragan agua.

  • Los peces beben, pero si beben toda el agua de la pecera, se mueren. Y Manchitas se murió con el ojo abierto.

  • Los peces tienen unas rayitas que cada vez son más grandes y se convierten en tiburones, que también tienen unas rayitas.

  • Cuando tenía 3 años, saltó un pez de la pecera al suelo, lo cogimos, lo echamos al váter y se va al fondo del mar y vuelve a vivir.
  • Los peces tienen branquias en la cara para respirar.
  • Los peces comen camarones y algas.

A HISTORIA DE NADARÍN Y FLORA (2ª PARTE)


A verdade e que esta experiencia serviu para que os nen@s aprendesen os coidados destes animaliños tan sensibles. Pero a pesar de seguir coidadosamente as instruccións, os nosos peixiños non duraron moito e tivemos que facerlles unha triste despedida. 
Despois de pensar e dialogar, os nen@s chegaron a diferentes conclusións de porqué Nadarín e Flora no seguiron con nós algún tempo mais.
 Algúns nenos dixeron que fora debido ó frio deses días, outros que fora por comer moito...
Ainda así, tivemos sorte xa que Brais Pazo prestounos o seu Robofish para ter na pecera, e aunque non lle puidemos dar de comer, vimos como era capaz de nadar soiño.





sábado, 1 de marzo de 2014

NUESTRA ACTUACIÓN

Aquí os dejamos un pequeño video de nuestra actuación y la canción de los pingüinos.
video

¡¡INVASIÓN DE PINGÜINOS EN EL COLE!!

Después de tantos días preparando disfraces, llegó el gran día...¡¡CARNAVAL EN EL COLE!! Disfrutamos con todas las actuaciones, la lluvia nos dio una tregua y pudimos salir a desfilar por Barallobre, jugamos un montón y al final de todo...comimos postres típicos que aportaron las familias.
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